討論:行動學習：修訂版本之間的差異

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==其他非實驗教育的行動學習==
  
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(鈴諭搜集的案例)
  
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#團隊須至少2人(含)以上組成
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#企劃須於109年6至8月間執行，實際執行天數應至少10天(含)以上（可分段執行，不含製作成果結案文件）。
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#須以壯遊臺灣為主旨，融入公益元素，自行規劃提出獨特、有創意、具主題或議題性、與地方社會文化深度互動或賦予自我與平常以往不同的任務、挑戰等。
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例1:[https://www.youtube.com/watch?v=clKyteJcX2g '''原來我們這麼淨''']林藝(寶島淨鄉團)
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例2:[https://www.youtube.com/watch?v=7xn1ZWm57PE '''暴走青春，安置機構環島講座''']成瑋盛(逆風劇團)
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例3:[https://www.youtube.com/watch?v=YFDGrRjmICc  '''我是街友，能否載我一程''']林子峻(五味屋)
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例4:[https://blog.xuite.net/oncepachiao/wretch/107825661-%E5%AE%8C%E6%88%90%E9%9D%92%E5%B9%B4%E5%A3%AF%E9%81%8A%E5%8F%B0%E7%81%A3%E7%9A%84%E5%AF%A6%E8%B8%90%E8%A8%88%E7%95%AB%E6%A1%88%E4%BA%86%21 '''三百年騎郁記‧跨越三百年的壯遊──追尋郁永河的足跡''']　
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:<例4的實踐計畫發想>
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:#以單車旅行的方式，來追尋郁永河當年的足跡
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:#6人(單車社)
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:#17天
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:#團隊將先由台北搭飛機至金門 ，再至高雄乘船到澎湖 ，拜訪這兩大離島縣市，接下來再從澎湖 乘船回高雄後，一路由高雄北上至台北，完成這趟旅程。
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:#結束後，計畫藉由架設網路部落格平台進行資訊交流，分享我們在旅途中的觀察、感動，讓更多人認識我們所處世代眼中的台灣之美。
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==其他實驗教育的行動學習==
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(士賢蒐集的案例)
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*Bts無界塾
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*:天數：五天四夜
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*:境內或境外：境內
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*:簡述：高中生和台東的均一高中合作，難民營體驗，一起討論、設計、辦理活動，這個活動有對外招生高中生以上參加，讓參加者實際體驗難民逃難的過程。
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*人文國中小（展賦教育基金會）
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*:天數：行動的大小而有所差別
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*:境內或境外：都有
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*:簡述：讓學生出門處理生活大小事，安排行程，團體生活等。有時會有行動的主題，而有時不一定有。
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*種籽親子實驗小學
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*:天數：五天四夜
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*:境內或境外：境內
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*:簡述：全台分成12區塊，每半年去一個地方，六年畢業會走完全台灣。畢業生參與，可能是腳踏車或登山，視當年孩子狀況而定。
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*全人實驗中學
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*:天數：依規劃路線而定
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*:境內或境外：境內
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*:簡述：學生自己當主辦人，會自訂路線，通常會兩路/三路會師（從不同路線上山，在山上集合），會在山上安排一天糜爛日，可選擇在基地放空或去附近挑戰一日單攻的山頭。
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*道禾實驗教育(小學部)
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*:簡述：每週半天或一天由老師帶出去至其他場域學習。在夏季或冬季活動行程，會由高年級來做解說員，講解給中低年級學生聽。

2020年5月27日 (三) 18:20的最新修訂版本

其他非實驗教育的行動學習

(鈴諭搜集的案例)

教育部青年發展署－尋找感動地圖實踐計畫

  1. 團隊須至少2人(含)以上組成
  2. 企劃須於109年6至8月間執行，實際執行天數應至少10天(含)以上（可分段執行，不含製作成果結案文件）。
  3. 須以壯遊臺灣為主旨，融入公益元素，自行規劃提出獨特、有創意、具主題或議題性、與地方社會文化深度互動或賦予自我與平常以往不同的任務、挑戰等。

例1:原來我們這麼淨林藝(寶島淨鄉團)

例2:暴走青春，安置機構環島講座成瑋盛(逆風劇團)

例3:我是街友，能否載我一程林子峻(五味屋)

例4:三百年騎郁記‧跨越三百年的壯遊──追尋郁永河的足跡　

<例4的實踐計畫發想>
  1. 以單車旅行的方式，來追尋郁永河當年的足跡
  2. 6人(單車社)
  3. 17天
  4. 團隊將先由台北搭飛機至金門 ，再至高雄乘船到澎湖 ，拜訪這兩大離島縣市，接下來再從澎湖 乘船回高雄後，一路由高雄北上至台北，完成這趟旅程。
  5. 結束後，計畫藉由架設網路部落格平台進行資訊交流，分享我們在旅途中的觀察、感動，讓更多人認識我們所處世代眼中的台灣之美。

其他實驗教育的行動學習

(士賢蒐集的案例)

  • Bts無界塾
    天數：五天四夜
    境內或境外：境內
    簡述：高中生和台東的均一高中合作，難民營體驗，一起討論、設計、辦理活動，這個活動有對外招生高中生以上參加，讓參加者實際體驗難民逃難的過程。
  • 人文國中小（展賦教育基金會）
    天數：行動的大小而有所差別
    境內或境外：都有
    簡述：讓學生出門處理生活大小事，安排行程，團體生活等。有時會有行動的主題，而有時不一定有。
  • 種籽親子實驗小學
    天數：五天四夜
    境內或境外：境內
    簡述：全台分成12區塊，每半年去一個地方，六年畢業會走完全台灣。畢業生參與，可能是腳踏車或登山，視當年孩子狀況而定。
  • 全人實驗中學
    天數：依規劃路線而定
    境內或境外：境內
    簡述：學生自己當主辦人，會自訂路線，通常會兩路/三路會師（從不同路線上山，在山上集合），會在山上安排一天糜爛日，可選擇在基地放空或去附近挑戰一日單攻的山頭。
  • 道禾實驗教育(小學部)
    簡述：每週半天或一天由老師帶出去至其他場域學習。在夏季或冬季活動行程，會由高年級來做解說員，講解給中低年級學生聽。
取自「http://nice-learning.net/wiki1231/index.php?title=討論:行動學習&oldid=54021」