「振鐸學會事務整理/總覽」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2020年5月4日 (一) 15:26‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （7,210 個位元組）（+166）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:38‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （7,044 個位元組） （+702）‎ . . （→‎學前教育公共化）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:23‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （6,342 個位元組）（+82）‎ . . （→‎學前教育公共化）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:21‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （6,260 個位元組）（+108）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:18‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （6,152 個位元組）（-24）‎ . . （→‎學前教育公共化）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:18‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （6,176 個位元組）（+21）‎ . . （→‎學前教育公共化）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:18‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （6,155 個位元組）（+7）‎ . . （→‎部分班級辦理實驗教育）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 12:17‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （6,148 個位元組） （+1,284）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 11:52‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （4,864 個位元組） （+1,084）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 11:00‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （3,780 個位元組）（+121）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月30日 (四) 10:43‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （3,659 個位元組）（+77）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 17:07‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （3,582 個位元組）（+367）‎ . . （→‎部分班級辦理實驗教育）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:53‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （3,215 個位元組）（+199）‎ . . （→‎部分班級辦理實驗教育）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:48‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （3,016 個位元組）（+94）‎ . . （→‎學前教育公共化）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:45‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,922 個位元組）（+92）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:44‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,830 個位元組）（+75）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:42‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,755 個位元組）（+316）‎ . . （→‎全民科學平台）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:34‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,439 個位元組）（+38）‎ . . （→‎全民科學平台）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:32‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,401 個位元組）（+158）‎ . . （→‎全民科學平台）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:17‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,243 個位元組）（+45）‎ . . （→‎全民科學平台）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:15‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （2,198 個位元組）（+394）‎ . . （→‎全民科學平台）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:11‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,804 個位元組）（+361）‎ . . （→‎全民科學平台）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 16:00‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,443 個位元組）（+37）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 15:58‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,406 個位元組）（+21）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 15:57‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,385 個位元組）（+113）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 15:55‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,272 個位元組）（+11）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 15:34‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,261 個位元組）（+115）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月29日 (三) 15:24‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （1,146 個位元組）（+468）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月28日 (二) 12:28‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （678 個位元組）（-1）‎ . . （→‎教育自造者培力）
（目前 | 先前） 2020年4月28日 (二) 12:27‎ 林青高（對話 | 貢獻）‎ . . （679 個位元組） （+679）‎ . . （新頁面: 分類:振鐸學會事務整理 2019/08~2020/04 ==執行中計畫== #六年制學程 #教育自造者培力 #部分班級辦理實驗教育 #學前教育公共化 #全民科學...）

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