檢視六年制學程/04/2017.01.11 的原始碼

[[分類:六年制學程/04]]
==六年制學程2019年全班行動學習策畫與實施簡則草案==
{{:六年制學程/2019年全班行動學習策畫與實施簡則}}

==六年制學程高中部同學境外長期學習計畫==
{{:六年制學程/高中部同學境外長期學習計畫}}

==準備檢查境外行動學習進度==
*A1，施馨檸、沈昀羲、陳又甄：2017.02.25 - 2017.03.04，8天7夜，東京，機票已訂。
*A2，莊惟智、溫書桓：2017.06.22 - 2017.07.05，日本建築，機票待訂。
*A3，曾明哲、施棋澧：2017.06.19 - 2017.06.25，大阪等安藤忠雄之旅，機票已訂。
*A4，劉國安、李彥廷：2017.06.15 - 2017.06.28，美國西岸，以舊金山為主，機票待訂。
*A5，柯智懷：2017.7，日本消費市場。
*A6，楊京典：2017.2.21 - 2017.2.27，東京一帶看日本建築，機票已訂。
*A7，邱申晴：2017.2.26 - 2017.3.5，韓國，首爾，機票已訂。
*A8，丁禾：2017.2.25 - 2017.3.4，8天7夜，中國西安古都之行，機票已訂。
*A9，莊坤霖：2017.06.27 - 2017.7.3，去澳門、香港，機票待訂。
*A10，范鎮鈞：日期待定，預定北京。
[http://jendo.org/~video6/ 網站一覽表]

==再確認同學職場實習方向==
<sqltbl>
sql=select name,實習工作 from 6yearStudents where 高一=1 || name='范鎮鈞'
tblhead=姓名;職場實習
</sqltbl>
*已拜訪過開平，取回大量的參考資料。開平派出林佳儒協助我們。
*#開平提醒我們職場實習的真正目標是「人際關係的調整」，準備工作應置更多比重於這方面。
*#由於對人際關係的不適應，實習的同學開始時可能會一直生病，大人不必慌。
*#合作是困難的，同學一開始並沒有辦法在職場上和人家合作。
*#同學要學會和人家「討論」，尤其是和人家「討論困難」，之前要鋪排較多路。
*#同學在職場上一開始得從 Nobody 幹起，但最後一定行。
*#大人帶著同學「認識自己，讀懂世界」，後勤很重要。
*本日與同學核對並逐一晤談。
*寒假及二月接洽實習單位。
相關辦法
*擬採計 21 個學分。
*應比照「[[高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法]]<!--[http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=GL001005 高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法]-->」(實質條文36條，附則3條)但又不可能完全適用(因實驗教育的關係)：
*#建教合作契約：指學校與建教合作機構所簽訂，由學校安排建教生於一定期間前往建教合作機構學習職業技能之契約。
*#建教生訓練契約：指建教生與建教合作機構所簽訂，由建教生於一定期間內，在建教合作機構學習職業技能，受建教合作機構指導，並領取一定生活津貼之契約。
*#建教合作方式屬「實習式」：學校依各年級專業課程需求，在不調整課程架構之前提下，使學生於寒暑假或學期中至建教合作機構接受職業技能訓練。
*#建教生於建教合作機構接受職業技能訓練，經學校考查合格者，得採計為職業技能訓練學分；其採計之學分數，不得超過應修畢業學分數之六分之一。但情形特殊，經報主管機關核准者，得採計至應修畢業學分數三十學分。<br/>前項採計學分之認定基準、計算方式及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。<br/>建教合作課程，除第二項採計為職業技能訓練學分之課程外，其餘課程應於學校實施。
*評估報告表：表四
*#職業技能訓練學分採計結果
*#專業科目內容轉換職業技能訓練學習對照表符合情形
*#合作機構考評建教生職業技能訓練辦理紀錄
*#學校人員訪視建教生之考查紀錄
*#*建教合作機構處理學校訪視要求改進之程序及方式
*#*合作機構處理學校訪視意見改進情形之辦理紀錄
*#建教生訓練週記之批閱情形
*[[教育部國民及學前教育署補助高級中等學校學生業界實習和職場體驗經費作業要點]]